حدق جراي في اتجاه الصوت القادم ورأى أنه المدربة الرئيسي لقاعة الرياح.
استدار بليك ليلتقي بالنظرة الجليدية للسيدة. غريزيا تراجع خطوة إلى الوراء.
قالت المرأة بصوت متجمد: "يجب أن تعلم أننا لا نعطي معاملة خاصة لأي من طلابنا".
"المعلم لين ، أنا لا أعطي له أي معاملة خاصة. أنت تعلم بوضوح أن قاعدتي بها أقل عدد من الطلاب.
لذلك أحاول مساعدتهم بقدر ما أستطيع" أوضح بليك بإيجاز.
"لا يغير ذلك شيئًا ، كل الطلاب الجدد مطالبون بالحصول على نفس نقطة البداية" قال لين ببرود. لقد
فوجئت تمامًا بسلوك بليك. عادة لا يتصرف بهذه الطريقة تجاه طالب جديد.
قال بليك: "حسنًا ، سيُعطى إنذارًا نهائيًا أيضًا إذا قبل أن يأخذ هذه التقنية على محمل الجد".
"الإنذار؟" سأل لين.
رفع جراي جبينه عندما سمع هذا. لم يكن يريد أي معاملة خاصة من الأكاديمية. حسنًا ، سيكون العلاج
الخاص أمرًا رائعًا ولكن وجود إنذار نهائي به ليس كذلك. انتظر للاستماع عن كثب إلى الإنذار.
أجاب بليك "نعم. نظرًا لأنه سيستخدم أسلوبًا أفضل ، فإن الوقت اللازم لاختراقه يكون أقصر أيضًا".
"إلى متى بالضبط؟" سأل لين
رد بليك بـ "10 أيام"
عندما سمعت لين هذا ، فوجئت. لم يحدث شيء من هذا القبيل في الأكاديمية من قبل ، لذلك كان
مفاجئًا للغاية. شعرت بشيء مريب حول كل هذا.
"بما أن هذا الإنذار مرتبط به. سأتركه ينزلق" استسلم لين بينما أعطى بليك نظرة متفهمة. كانت تعلم
أن هذه ليست فكرة بليك ، يجب أن تكون من كبار المسؤولين في الأكاديمية.
التفتت لإلقاء نظرة على جراي ، "حسنًا ، هل توافق على هذا؟"
لم يتوقع جراي حقًا كل هذا. سيتم إعطاؤه تقنية أفضل ولكن سيتم تقصير الموعد النهائي. قال جراي
"سأقبله" بعد التفكير لبعض الوقت. السبب الأول في قبوله لهذا كان بسبب حقيقة أنه يحب التحديات
وهذا سيحفزه على الكلام بجدية أكبر. السبب الثاني هو أنه كان بالفعل خلف أقرانه بسبب تأخره ، لذلك
أراد أن يفعل كل ما في وسعه للتقدم بوتيرة أسرع.
"حسنًا ، نظرًا لأنه تمت تسويته ، يمكنك التوجه إلى مكتبي. سأكون هناك قريبًا" صرح بليك ، وهو يوافق
بوضوح على قرار غراي بقبول هذا التحدي.
سأل جراي بليك عن الاتجاهات إلى مكتبه قبل المغادرة.
بعد مغادرة جراي ، نظرت لين إلى بليك ، "أعلم أن هذه لم تكن فكرتك. على الرغم من أن لديك أقل عدد
من الطلاب ، إلا أنك لم تعط أيًا منهم مثل هذه المعاملات" ...
"تلقيت هذه الرسالة بالأمس. إنها من كريس" سلمها بليك رسالة.
أخذ "كريس" لين الخطاب بنظرة مريبة قبل استعراضه. تغير وجهها عدة مرات قبل إعادته إلى بليك.
"على الرغم من أنه خرج للاختبار ، إلا أنه لا يهتم بشؤون الأكاديمية لفترة طويلة الآن. لماذا أصبح فجأة
مهتمًا بهذا الصبي؟" سأل لين.
أوضح بليك: "كان هو من أحضره إلى الأكاديمية. كان حاضرًا أيضًا عندما فشل في إيقاظ عنصره أثناء
اختباره الأول. لذلك أعتقد أنه طور اهتمامًا به".
"ولكن من الواضح أن هذا هو نفس أسلوب الزراعة الذي سيحصل عليه الأطفال الآخرون من المكتبة"
قطعت لين حواجبها. كانت التقنية التي ذكر الخطاب لإعطائها لغراي هي نفس التقنية التي سيحصل
عليها الأطفال الآخرون
رد بليك بمشاعر مختلطة "نعم إنه كذلك. قال كريس إنه يجب أن أخبر جراي أن هذه التقنية أفضل من
تلك التي سيأخذها الأطفال في المكتبة". لم يكن يريد خداع طالب جديد ، لكنه لم يستطع أن يقول لا لما أمر كريس.
"سيكون هذا صعبًا بالنسبة له ، لكنه ليس مستحيلًا" كان واضحًا على لين بصدمة. لن تواجه المواهب
الزرقاء مشكلة في الاختراق في غضون 10 أيام. نظرًا لأن جراي كان ثنائيًا ، فقد كان ذلك ممكنًا أيضًا.
نظرًا لأنهم لا يريدون ممارسة الكثير من الضغط على الأطفال ، فإنهم عادةً ما يمنحونهم جميعًا نفس
الوقت دون تمييز الأطفال ذوي المواهب الأعلى.
"ليس لدي أي فكرة عن سبب قوله هذا ، ولكن هذا ما قال لي أن أفعله" ابتسم بليك بسخرية. لطالما
كان كريس يتمتع بشخصية غريبة ، لذا لم يعرفوا ما الذي سيفعله.
قال لين قبل المغادرة: "بما أنها كانت فكرته ، سننتظر ونرى ما سيحدث".
توجه جراي إلى قسم البرق وسرعان ما وجد مكتب بليك وفقًا للوصف الذي أعطاه له. عندما وصل إلى
هناك ، انتظر بليك بصبر.
وصل بليك بسرعة. دخل كلاهما وجلس بليك على كرسيه. كان المكتب منظمًا جيدًا ويمكن رؤية رف
كتب على الجانب. كان هناك مقعد في وسط الغرفة.
"اجلس"
جلس جراي بينما كان لا يزال يتفقد المكتب.
"هذه هي التقنية ، لديك يومًا واحدًا لحفظ الأنماط. بعد ذلك ، يجب عليك إعادتها إلي نظرًا لأنه ليس من
المفترض أن تتمسك بهذه التقنية الثمينة لفترات أطول" سلم بليك التمرير إلى غراي.
تحتوي اللفيفة على وصف مفصل لكيفية زراعة جراي. نظر إليها جراي قبل الاحتفاظ بها.
قال بليك بابتسامة مشجعة "يمكنك المغادرة الآن. ارجع إلى التمرير للخلف بحلول الغد وتأكد من
تحقيق النجاح إذا كنت تريد الاستمرار في كونك طالبًا هنا".
"حسنًا سيدي" غادر جراي المكتب وعاد إلى المنزل لدراسة اللفافة بشكل مثالي للتأكد من عدم وجود
أي أخطاء أثناء قيامه بالتدريس.